Druckreiche Vorschulumgebung

Wenn Sie gerade eine Vorschule für Ihren Kleinen auswählen, sollten Sie eine mit druckstarken Klassenzimmern in Betracht ziehen. In einer druckreichen Vorschulumgebung werden Vorschulkinder mit einer Vielzahl verschiedener Materialien zum Lesen und Schreiben konfrontiert. Die Materialien sind nicht nur für die Kleinen leicht zugänglich, so dass sie nach Belieben zugreifen können, sondern ihre Verwendung wird auch auf organischer Ebene gefördert – ihre Verwendung erfolgt auf natürliche Weise durch Unterricht und Spiel.

Einführung in das geschriebene Wort für Vorschulkinder

Eine der besten Möglichkeiten, Kinder im Vorschulalter auf den Weg zum Lesen zu bringen, besteht darin, ihnen so viele Beispiele des geschriebenen Wortes wie möglich vorzustellen. Wenn Kinder von allen möglichen Wörtern und Buchstaben in verschiedenen Formen eingetaucht und umgeben sind, werden sie nicht nur mit Wörtern und Buchstaben vertrauter (und damit komfortabler), sie beginnen auch, einfache Wörter und ihre Verwendung zu erkennen.

Und während in einer Vorschule mit druckstarken Klassenzimmern eine Art von Unterricht stattfinden kann, der auf Buchstaben und Lesen ausgerichtet ist, lernen Kinder aufgrund der natürlichen Exposition gegenüber allem Geschriebenen in ihrer eigenen Zeit, indem sie einfach gemacht werden sich ihrer Existenz bewusst.

Die Materialien in dieser Art von Klassenzimmer können von Büchern über Zeitschriften bis hin zu Schildern und Wörtern auf Spielzeug reichen. Bei der Auswahl von Materialien mit Wörtern und Buchstaben gilt: Je mehr, desto besser, insbesondere wenn die Kinder dazu ermutigt werden, sie zu verwenden. Um Kindern zu helfen, Verbindungen herzustellen, ist es wichtig, viele Bezeichnungen zu verwenden. Wenn ein Kind also ein Wort oft genug sieht, wird es schließlich die Verbindung herstellen. Wenn beispielsweise an der Tür des Vorschulklassenzimmers ein Etikett mit der Aufschrift „Tür“ angebracht ist, wird sich das Kind schnell daran erinnern, dass „Tür“ „Tür“ bedeutet.

Andere Formen von Materialien, die die Alphabetisierung fördern, sind:

• Wortkarten (mit Illustrationen, damit Nichtleser erkennen können, was sie sehen)
• Wortwände (mit Illustrationen, damit Nichtleser erkennen können, was sie sehen)
• Papier und Schreibgeräte – Buntstifte, Marker, Bleistifte usw. – können verwendet werden, wann immer ein Kind möchte
• Kalender – monatlich, wöchentlich, täglich
• Eine einladende Leseecke oder ein Bereich mit mehr als genug Lesematerial (Bücher und Zeitschriften) und Stühlen. Bücherregale sollten niedrig auf dem Boden stehen, damit die Kleinen sie erreichen können, und alle Buchrücken sollten nach außen zeigen. Bilderbücher mit einfachen Wörtern, die es den Vorlesern ermöglichen, herauszufinden, was gesagt wird, sind in einem druckreichen Vorschulklassenzimmer besonders hilfreich.
• Etiketten, die verschiedene Dinge im Klassenzimmer identifizieren – zum Beispiel Bücher, Türen, Fenster usw.
• Whiteboard, Tafel oder Tafel, wo Kinder beim Schreiben helfen können
• Anwesenheitsliste
• Geburtstagsliste
• Spielzeug und Spiele, die Wörter enthalten, wie zum Beispiel eine Spielküche, auf der Essen beschriftet ist, und ein Block zum Aufnehmen von Bestellungen in einem „Restaurant“, ein Arztkoffer, der einen verschreibungspflichtigen Block enthält, oder jede andere Art von Spielstation, auf der die Artikel deutlich gekennzeichnet sind .

Die Möglichkeiten sind endlos. Das ultimative Ziel einer druckstarken Vorschulumgebung ist es, die geschriebene Welt zu erkunden und gleichzeitig genug Selbstvertrauen aufzubauen, um selbst mit dem Lesen und Schreiben zu beginnen.

In einer Vorschulklasse sollte bei Büchern und Alphabetisierungsmaterialien die Devise lauten: „Je mehr, desto besser“.

Auch bekannt als: Alphabetisierungsreiche Umgebung, druckreiches Klassenzimmer