Allgemeine Eigenschaften des kindlichen Temperaments

Wie wird Ihr Kind wahrscheinlich auf Dinge reagieren oder Situationen angehen? Ist er eher vorsichtig und schüchtern oder mutig und furchtlos? Mag er keine lauten und anregenden Situationen wie einen Kindergeburtstag oder ist er jemand, der gerne mitten ins Geschehen eintaucht?

Temperament wird als die Komponenten unserer Persönlichkeit definiert, mit denen wir geboren werden, wie z. B. aufgeschlossen oder schüchtern.

Kinder werden mit ihrer eigenen individuellen Art, auf die Welt um sie herum zu reagieren oder mit ihr umzugehen, geboren, die angeboren ist und nicht erlernt oder etwas, das sie wählen.

Und wiederum beeinflusst das Temperament eines Kindes, wie es Situationen erlebt (z Spiele spielen und sich mit den anderen Kindern austauschen).

Temperamentmerkmale bei Kindern

Hier sind neun typische Eigenschaften des kindlichen Temperaments, die von den Ärzten Alexander Thomas, Stella Chess und Herbert G. Birch identifiziert wurden.

Aktivitätslevel

Der Grad der körperlichen Aktivität eines Kindes – Bewegung, Laufen, Springen usw. – im Vergleich zu inaktiven Phasen, in denen es still sitzt und eine Aktivität ausführt.

Hohes Aktivitätsniveau: Kinder mit hohem Aktivitätsniveau neigen dazu, sich zu winden und zu zappeln und mögen es nicht, still zu sitzen.
Niedriges Aktivitätsniveau: Kinder mit niedrigem Aktivitätsniveau bevorzugen ruhige, ruhige Aktivitäten.

Rhythmik oder Regelmäßigkeit

Die Regelmäßigkeit von Aktivitäten wie Essen, Schlafen und Wachheit.

Hohe Rhythmik: Kinder zeigen regelmäßige und vorhersehbare Ess- und Schlafmuster.
Niedrige Rhythmik: Kinder zeigen unregelmäßige Ess- und Schlafmuster.

Ablenkbarkeit

Das Ausmaß, in dem äußere Reize (Klänge, Anblick usw.) die Konzentration und das Verhalten eines Kindes beeinflussen können.

Hohe Ablenkbarkeit: Kinder werden leicht durch Geräusche und Dinge, die sie sehen, abgelenkt; Konzentrationsschwierigkeiten haben; sehr abgelenkt durch kleine Unannehmlichkeiten wie Hunger.
Geringe Ablenkbarkeit: Kinder können sich auf eine Aktivität konzentrieren, ohne leicht abgelenkt zu werden; nicht von kleinen Unannehmlichkeiten gestört.

Vorgehensweise/Rückzug

Die Reaktion auf eine neue Person oder einen neuen Gegenstand wie neues Spielzeug, neue Lebensmittel usw.

Hohe Zugänglichkeit: Diese Kinder begrüßen und gehen begeistert neue Situationen und Menschen an.
Geringe Zugänglichkeit: Diese Kinder mögen keine neuen und unbekannten Menschen, Orte und Dinge.

Anpassungsfähigkeit

Wie ein Kind auf Veränderungen in seiner Umgebung reagiert.

Hohe Anpassungsfähigkeit: Kinder kommen mit Übergängen gut zurecht und passen sich schnell an Veränderungen in einer Situation an.
Geringe Anpassungsfähigkeit: Kinder brauchen mehr Zeit, um mit Übergängen umzugehen und können weinen und sich an Mama, Papa oder eine Bezugsperson klammern, wenn sie mit einer neuen Situation konfrontiert sind.

Aufmerksamkeitsspanne und Ausdauer

Die Zeit, die ein Kind einer Aktivität widmet, und wie Ablenkungen seine Aufmerksamkeit auf diese Aktivität beeinflussen.

Hohe Aufmerksamkeitsspanne und Beharrlichkeit: Diese Kinder lassen sich auch bei Hindernissen nicht leicht entmutigen oder frustrieren; sie versuchen es weiter.
Geringe Aufmerksamkeitsspanne und Beharrlichkeit: Diese Kinder geben auf, wenn sie vor einer Straßensperre stehen und werden leicht frustriert.

Die Intensität der Reaktion

Die Energie, die ein Kind sowohl für eine positive als auch für eine negative Reaktion aufwendet.

Hohe Reaktionsintensität: Kinder mit hoher Reaktionsintensität neigen zu sehr starken Reaktionen – sowohl positiv als auch negativ – auf Dinge.
Geringe Reaktionsintensität: Kinder mit geringer Reaktionsintensität neigen zu gedämpften, weniger emotionalen Reaktionen.

Ansprech- oder Empfindlichkeitsschwelle

Wie viel Stimulation ist erforderlich, damit ein Kind reagiert; die Empfindlichkeit eines Kindes gegenüber Reizen wie Ton, Licht und Texturen.

Hohe Reaktionsschwelle: Diese Kinder neigen dazu, sehr empfindlich auf Geräusche, Geschmäcker, Gerüche, Berührungen usw. zu reagieren; Sie neigen dazu, wählerische Esser zu sein und sind möglicherweise die Art von Kindern, die sich weigern, etwas zu tragen, von dem sie denken, dass es sich „kratzig“ anfühlt, obwohl die meisten Menschen den Stoff nicht als kratzig empfinden würden.
Niedrige Reaktionsschwelle: Diese Kinder reagieren nicht empfindlich auf Veränderungen in Texturen, Aussehen und Gerüchen und sind offen für das Ausprobieren neuer Lebensmittel; sie reagieren nicht empfindlich auf neue Umgebungen und können überall leicht einschlafen.

Laune

Grad an freundlichem, nettem und glücklichem Verhalten im Vergleich zu unfreundlichem, negativem, unangenehmem Verhalten.

Positive Stimmung: Kinder mit positiver Stimmung sind im Allgemeinen fröhlich, angenehm und freundlich.
Negative Stimmung: Kinder, die eine negative Stimmung haben, neigen dazu, launisch, unfreundlich und anfälliger für Weinen zu sein.

So unterstützen Sie Ihr Kind

Um Ihr Kind bestmöglich zu unterstützen und mit seinem Temperament zu arbeiten, versuchen Sie Folgendes.

Keine Vergleiche anstellen: Versuchen Sie, Ihrem Kind keine Dinge zu sagen wie: „Dein Bruder macht das nicht“ oder „Dein Freund ist nicht so“. Kinder sind Individuen mit unterschiedlichen Temperamenten und Vorlieben und Reaktionen. Unsere Aufgabe ist es, das Kind zu erziehen, nicht alle Kinder gleich zu machen.
Versuchen Sie nicht, Ihr Kind zu etwas zu zwingen, das es nicht ist: Wenn Ihr Kind zu Schulbeginn oder auf der Geburtstagsfeier eines Mitschülers an Ihrem Bein hängt, versuchen Sie nicht, es dazu zu bringen, wie die anderen Kinder zu sein, die winken ihren Eltern zum Abschied zu. Es wird wahrscheinlich nicht funktionieren, Sie könnten frustriert sein und Ihr Kind wird sich schuldig fühlen.
Ermutigen Sie – und ermutigen Sie noch einmal: Geben Sie nicht auf, Ihr Kind dazu zu bringen, etwas zu probieren, das seiner Natur widerspricht, wenn Sie das Gefühl haben, dass es gut für es wäre (wie zum Beispiel neues Essen auszuprobieren oder mit Kindern auf eine Party zu gehen).
Setzen Sie auf den positiven Dreh: Im Leben macht es einen so großen Unterschied, wie wir an Dinge herangehen. Genauso wie die Art und Weise, wie Ihr Kind Situationen angeht und auf sie reagiert, einen Unterschied in der Wahrnehmung einer Situation macht, kann die Art und Weise, wie Sie Ihr Kind sehen, Ihre Reaktionen beeinflussen. Wenn Sie ein Kind haben, das dazu neigt, zusammenzubrechen, wenn die Dinge nicht so laufen, wie es es sich gewünscht hat, helfen Sie ihm, seine Gefühle ruhiger und respektvoller auszudrücken, ohne Tränen und Wutanfälle. Aber geben Sie ihnen nicht das Gefühl, dass sie sich nicht äußern oder weniger zuversichtlich sein sollten, was sie wollen. Denken Sie an Ihr Kind und beschreiben Sie es anderen als jemanden, der sich seiner Wünsche und Vorlieben sehr sicher ist und keine Angst hat, seine Meinung zu äußern.
Denken Sie darüber nach, wie Ihre eigene Persönlichkeit oder Erfahrung Ihre Reaktion auf Ihr Kind beeinflusst: Wenn Ihr Kind schüchtern ist und Sie sich ärgern, denken Sie darüber nach, was Sie möglicherweise so fühlt. Ist es, weil Sie ein schüchternes Kind waren und Sie die Vorstellung hassen, dass Ihr Kind in Ihre Fußstapfen tritt? Oder waren Sie schon immer mutig und kontaktfreudig und furchtlos und fühlen sich deshalb frustriert, dass Ihr Kind so anders ist als Sie es als Kind waren? Denken Sie darüber nach, was hinter Ihren Reaktionen steckt, und versuchen Sie sich dann daran zu erinnern, dass Ihr Kind ein Individuum mit eigenem Temperament und eigenen Charakterzügen ist und keine Kopie von Ihnen.
Denken Sie daran, wie vorübergehend alles ist: Sie machen sich vielleicht Sorgen, dass Ihr Kind immer so sein wird (dass es in Dinge hineinspringt, ohne hinzusehen oder umgekehrt – dass es Ihr Bein nie loslässt); aber Tatsache ist, Kinder wachsen und verändern sich. Mit Ihrer Unterstützung, Liebe, Ermutigung und sanften Anstößen (aber nicht mit Kritik) kann Ihr Kind in vielen Dingen mehr auf die Mitte der Straße gehen und im Laufe des Wachstums ein Gleichgewicht finden.