Wie sich Leseflüssigkeit entwickelt

Leseflüssigkeit bezieht sich auf die Fähigkeit, schnell, flüssig, leicht und ausdrucksstark zu lesen. Um flüssig lesen zu können, muss ein Leser verstehen, wie die Symbole auf der Seite (die Buchstaben) mit den Lauten der Sprache zusammenhängen, wie diese Laute zu Wörtern zusammengefügt werden, was die Wörter bedeuten und was die Wörter in einem Satz zusammenfassen bedeuten.

Phasen der Leseflüssigkeit

In der Anfangsphase des Lesenlernens ist ein Leser so darauf konzentriert, die Wörter auf der Seite zu entschlüsseln, dass er nicht mehr viel geistige Energie für die Bedeutung aufwenden kann. Um die Wörter zu entschlüsseln, klingt ein Anfänger die Wörter aus – sie verbinden Klänge mit den Buchstaben, die sie sehen, und versuchen, diese Klänge zu Wörtern zu vermischen. Dann müssen sie wissen, was das Wort bedeutet.

Wenn ein Leser auf ein unbekanntes Wort stößt, ist die Entschlüsselung viel schwieriger, weil er dann versuchen muss, die Bedeutung des Wortes aus dem Kontext, aus den umgebenden Wörtern zu bekommen. Das bedeutet jedoch, dass der Leser in der Lage sein muss, diese umgebenden Wörter zu entschlüsseln und sich an sie zu erinnern und dann die Bedeutung des unbekannten Wortes herauszufinden. Sie können sehen, dass beim Lesen einiges involviert ist.

Decodieren vs. Lesen mit Ausdruck

Wenn ein Leser die Wörter besser entschlüsseln kann, kann er Wörter schneller lesen. Aber das bedeutet nicht, dass sie mit Ausdruck lesen können. Lesen mit Ausdruck bedeutet, dass ein Kind nicht monoton liest, sondern alle Wörter gleich betont werden.

Um zu wissen, welche Wörter hervorzuheben sind, muss ein Leser die Bedeutung nicht nur der einzelnen Wörter, sondern ganzer Sätze und sogar ganzer Passagen verstehen. Sie müssen auch die Bedeutung der Wörter und Sätze verstehen. Das heißt, wenn sie eine Geschichte lesen, müssen sie die Geschichte verstehen.

Beachten Sie den Unterschied zwischen diesen beiden Lesarten aus Die drei kleinen Schweinchen:

1. „Ich werde. Huff. Und. Ich werde. Puff. Und. Ich werde. Blow. Your. House. Down.“
2. „Ich werde schnaufen! Und ich werde pusten! Und ich werde dein Haus in die Luft jagen!“

Beim ersten Lesen erkennt das Kind jedes einzelne Wort. Das ist eine der Anfangsstadien des Lesens. Zu diesem Zeitpunkt ist das Kind in der Lage, die einzelnen Wörter zu entschlüsseln, aber es ist nicht in der Lage, die Wörter zu einer Bedeutung zusammenzusetzen. Dies ist keine flüssige Lektüre.

In der zweiten Lesung kann das Kind nicht nur die einzelnen Wörter entschlüsseln, sondern auch verstehen, wie die Wörter zusammenwirken, um eine Bedeutung zu erzeugen. Sie erkennen nicht nur Wörter, sondern Wortgruppen. Sie wissen, welche Wörter einen Satz bilden und wo die Betonung liegt.

Um flüssig lesen zu können, muss ein Kind entwicklungsfähig sein. Mit anderen Worten, ihr Gehirn muss ausreichend entwickelt sein. Deshalb gilt frühes Lesen als Zeichen von Hochbegabung.