Was halten Soziologen für ein „durchschnittliches Kind“?

Der Begriff „durchschnittliche Kinder“ bezieht sich nicht auf schulische Leistungen, sondern auf Popularität. Es ist ein Fachbegriff, der von Forschern verwendet wird, die sich für Soziometrie (das Studium des sozialen Status) interessieren. Soziometrische Forscher untersuchen den Status von Kindern, indem sie Umfragen durchführen und eines von fünf Labels zuweisen:

• Hat abgelehnt
• Vernachlässigt
• Durchschnitt
• Beliebt
• Umstritten

In Umfragen, die unter Gleichaltrigen durchgeführt werden, werden Kinder gebeten, ihre Gleichaltrigengruppe (normalerweise ihre Klasse) zu bewerten, indem sie auf Fragen wie:

• Wer sind deine drei besten Freunde in dieser Gruppe?
• Welche drei Personen in dieser Gruppe bewunderst du am wenigsten?
• Was würden drei Personen in dieser Gruppe am liebsten zu einem Picknick gehen?

Was bedeutet es, durchschnittlich zu sein?

Durchschnittliche Kinder sind die Vergleichsgruppe, neben der alle anderen soziometrischen Status – vernachlässigt, abgelehnt, beliebt und umstritten – verglichen werden. Daher kann man die einzigartigen Eigenschaften durchschnittlicher Kinder am besten verstehen, indem man die Eigenschaften von Kindern in den anderen vier Kategorien lernt.

Durchschnittliche Kinder kommen in der Schule gut zurecht. Sie gelten weder als Anführer noch als Gefolgsleute und zeichnen sich nicht durch Leistung oder Verhalten aus. Sie werden von einigen Kollegen etwas gemocht und von anderen etwas nicht gemocht. Während ihre sozialen Fähigkeiten und Verhaltensweisen nicht ganz so spektakulär sind wie in der „populären“ Gruppe, sind Kinder mit durchschnittlichen Werten normalerweise sozial kompetent.

Vor- und Nachteile des Durchschnittseins

Kinder, die in die anderen soziometrischen Kategorien fallen, können unter Ablehnung oder – auf der anderen Seite der Medaille – unter zu hohen Erwartungen leiden. Für durchschnittliche Kinder sind diese Probleme kein Problem.

Es kann ihnen leicht fallen, Freundschaften zu schließen, die Anforderungen der Schule und des sozialen Umfelds zu bewältigen und die steigenden Erwartungen an Schule und Beruf ohne große Schwierigkeiten zu bewältigen.

Andererseits sind Kinder, die „durchschnittlich“ sind, selten Anführer. Ebenso werden sie sich wahrscheinlich nicht durch besonders starke Talente in Bereichen wie öffentliches Reden, Sport oder Kunst auszeichnen. Infolgedessen haben sie möglicherweise nicht die Möglichkeit oder den Antrieb, Hindernisse zu überwinden, in ihren Interessengebieten voranzukommen oder unerwartete Herausforderungen anzunehmen.