IEP (Individueller Bildungsplan) für Schüler mit besonderen Bedürfnissen

Ein individualisiertes Bildungsprogramm (IEP) ist ein Plan, der Schülern mit Lernbehinderungen und anderen Herausforderungen helfen kann, in der Schule erfolgreich zu sein. Erfahren Sie mehr über die Definition dieser Pläne und wie sie entwickelt werden.

Wie IEPs Schülern mit Lernbehinderungen helfen können

Die Abkürzung IEP steht für etwas andere Wörter. Neben dem individualisierten Bildungsprogramm wird es auch als individualisierter Bildungsplan, individueller Bildungsplan oder individuelles Bildungsprogramm bezeichnet. Obwohl die Namen für dieses Dokument variieren, erfüllt es dieselbe Funktion.

Ein IEP ist ein Rechtsdokument, das das Sonderschulprogramm eines Kindes definiert. Dazu gehören die Behinderung, aufgrund derer sich das Kind für sonderpädagogische Leistungen qualifiziert (auch als seine Einstufung bezeichnet), die Leistungen, die das Team von der Schule festgelegt hat, seine jährlichen Ziele und Ziele und alle Vorkehrungen, die getroffen werden müssen, um sein Lernen zu unterstützen.

IEPs werden in der Regel mindestens einmal im Jahr überprüft und aktualisiert, können jedoch bei Bedarf aufgrund unvorhergesehener Umstände oder Bedenken von Eltern, Lehrern oder anderem Schulpersonal häufiger überprüft und aktualisiert werden.

Wer bildet das IEP-Team?

IEP-Teams können Lehrer sowohl aus dem sonderpädagogischen als auch aus dem allgemeinbildenden Programm sowie Berater, Therapeuten, Eltern und Schüler selbst umfassen. Mit zunehmendem Alter haben die Schüler möglicherweise mehr Einfluss auf ihre eigenen Lernziele und -pläne.

Entwicklung eines IEP für einen Schüler

Die Mitglieder des IEP-Teams nehmen an Sitzungen teil, um zu besprechen, welche Ziele die Schüler erreichen sollen. Die im Plan enthaltenen Ziele werden in der Regel nach der Bewertung des Studenten festgelegt. Zusätzlich zu den Tests können Portfolios mit Schülerarbeiten, Beobachtungen von Eltern, Lehrern und anderen Fakultätsmitgliedern alle eine Rolle bei den Zielen spielen, die für den Schüler im IEP skizziert werden.

Um diese Ziele festzulegen und sicherzustellen, dass der Schüler sie erfüllt, muss das IEP zunächst das aktuelle Leistungsniveau des Schülers ermitteln, das als PLP oder PLOP bekannt ist. Die Feststellung, wie gut ein Schüler derzeit abschneidet, kann dem IEP-Team einen Bezugspunkt geben, auf den es bei der Festlegung der Schülerziele im Plan zurückgreifen kann.

Das IEP wird auch die Dienste skizzieren, die Ihr Kind benötigt, um in der Schule optimal zu funktionieren. Wenn Ihr Kind zum Beispiel an einer Sprachstörung leidet, braucht es vielleicht ein paar 20-minütige Sprachtherapie-Sitzungen pro Woche.

Denken Sie daran, dass der Beitrag der Eltern genauso wichtig ist wie der Beitrag der Fakultätsmitglieder der Schule zum IEP. Wenn es bestimmte Ziele gibt, die Ihr Kind erreichen soll, oder Dienstleistungen, von denen Sie glauben, dass es Ihr Kind braucht, zögern Sie nicht, sich für Ihr Kind einzusetzen. Wenn Sie und die Fakultät nicht einverstanden sind, kann ein Anwalt für Sonderpädagogik, ein Rechtsanwalt oder eine andere Fachkraft mit besonderem Fachwissen Sie durch die nächsten Schritte führen.

Braucht Ihr Kind ein IEP?

Wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind eine Lernbehinderung hat und ein IEP benötigt, sprechen Sie mit der Lehrerin oder dem Schulleiter Ihres Kindes, um es beurteilen zu lassen. Teilen Sie der Schulleitung die Probleme oder Verhaltensweisen mit, die Sie beobachtet haben und die Sie glauben lassen, dass Ihr Kind eine Lernstörung hat.

Die Schule ist verpflichtet, Ihrem Anliegen nachzugehen. Sie können den Prozess einleiten, indem Sie zuerst den Kinderarzt Ihres Kindes zu Ihren Anliegen konsultieren, aber auch die Schule muss einbezogen werden.