Überblick über die Dysgraphie-Schreibstörung

Dysgraphie ist eine Art von Lernbehinderung, die die Fähigkeit beeinträchtigt, Buchstaben und Wörter auf Papier zu schreiben und die Beziehung zwischen Lauten, gesprochenen Wörtern und geschriebenen Buchstaben zu verstehen. In der Sprache der sonderpädagogischen Regelungen des Bundes wird die Dysgraphie als eine Unterform der spezifischen Lernbehinderung, insbesondere einer Behinderung des schriftlichen Ausdrucks, angesehen.

Eigenschaften

Menschen mit Dysgraphie haben trotz formalem Unterricht erhebliche Schwierigkeiten mit der Schriftsprache. Ihre Handschrift kann Umkehrungen oder Rechtschreibfehler enthalten und unleserlich sein. Einige Schüler mit Dysgraphie haben möglicherweise auch Schwierigkeiten mit der Sprachverarbeitung und der Verbindung zwischen visuellen Buchstaben und den von ihnen repräsentierten Lauten. Sie können beispielsweise ein Wort verbal buchstabieren, haben aber Schwierigkeiten, das Wort auf dem Papier zu buchstabieren.

Dysgraphie wird am häufigsten bei Kindern erkannt, wenn sie zum ersten Mal mit dem Schreiben vertraut sind. Es kann sich bei Erwachsenen nach einem Trauma oder Schlaganfall entwickeln.

Missverständnisse über Dysgraphie

Menschen mit Dysgraphie haben viel mehr Schwierigkeiten beim Schreiben als andere, aber ihre Fähigkeiten in anderen Bereichen können durchschnittlich oder besser sein. Sie laufen Gefahr, als faul und nachlässig bei ihrer Arbeit angesehen zu werden, weil sie frustriert und müde sind, wenn sie die Anstrengung aufbringen, die es braucht, um scheinbar einfache Aufgaben zu erledigen. Pädagogen müssen ihnen positive Lernerfahrungen bieten, um ihr Selbstwertgefühl und ihre Motivation zu erhalten.

Theorien zu den Ursachen von Dysgraphie

Es wird angenommen, dass Dysgraphie Schwierigkeiten bei der Feinmotorik wie dem motorischen Gedächtnis, der Muskelkoordination und der Bewegung beim Schreiben mit sich bringt. Es wird angenommen, dass auch Sprache, visuelle und motorische Zentren des Gehirns eine Rolle spielen. Es gibt Hinweise darauf, dass es erblich ist. Menschen, die Hirnverletzungen oder Schlaganfälle überlebt haben, können auch Anzeichen einer Dysgraphie aufweisen.

Testen

Umfassende psychologische und pädagogische Untersuchungen können bei der Diagnose einer Dysgraphie helfen. Diagnostische Schreibtests können verwendet werden, um festzustellen, ob die Schreibfähigkeiten des Lernenden für sein Alter normal sind. Auch Tests können Aufschluss über ihre Schreibverarbeitung geben.

Durch Beobachtungen, die Analyse von Schülerarbeiten, kognitive Bewertungen und ergotherapeutische Bewertungen können Pädagogen umfassende individuelle Behandlungspläne entwickeln.

Anleitung und Therapie

Pädagogen verwenden eine Vielzahl von Methoden, um das individuelle Bildungsprogramm (IEP) des Schülers zu entwickeln. Typische Programme konzentrieren sich auf die Entwicklung feinmotorischer Fähigkeiten wie Bleistiftgriff, Handkoordination und Entwicklung des motorisch-muskulären Gedächtnisses. Sprachtherapie und Ergotherapie helfen dem Lernenden, wichtige Verbindungen zwischen Buchstaben, Lauten und Wörtern zu entwickeln. Einige Schüler arbeiten am besten mit Tastatur- oder Spracherkennungsprogrammen.

Was tun bei Dysgraphie

Wenn Sie glauben, dass Sie oder Ihr Kind eine Dysgraphie haben und möglicherweise eine Lernbehinderung haben, wenden Sie sich an Ihren Schulleiter oder Ihre Beraterin, um Informationen darüber zu erhalten, wie Sie eine Bewertung anfordern können.

Schülern in College- und Berufsbildungsprogrammen kann die Beratungsstelle ihrer Schule bei der Suche nach Ressourcen helfen, um ihren Erfolg zu sichern.

Diagnoseetiketten wie Dysgraphie und Lernbehinderungen

Die Schule Ihres Kindes verwendet den Begriff Dysgraphie zwar nicht, kann Ihr Kind aber dennoch angemessen einschätzen. Normalerweise verwenden öffentliche Schulen die Bezeichnungen und die Sprache der IDEA-Vorschriften des Bundes. Dysgraphie ist ein diagnostischer Begriff, der in psychiatrischen Diagnosesystemen vorkommt. Schulen betrachten es als eine der verschiedenen Arten von Störungen, die sie unter dem Etikett der Lernbehinderung bedienen können.