Wie Ihr Kind ein Autodidakt sein kann

Ein Autodidakt, auch als Spontanleser bekannt, ist ein Kind, das ohne formale Leseanweisung das Lesen herausgefunden hat und dadurch den Code knackt. Der Code ist das Alphabet als Symbolsystem aus Lauten und Wörtern. Ein Kind erkennt zuerst, dass Buchstaben Laute darstellen und dass Buchstaben zusammen Wörter darstellen. Autodidaktische Leser finden dieses Symbolsystem selbst heraus, manchmal mit wenig mehr als einem Videoband über das Alphabet oder einfach nur zu häufig gelesen.

Ermutigen Sie das Lesen, indem Sie Ihrem Kind vorlesen

Die Tatsache, dass einige Kinder selbstständig lesen lernen können, ist eine starke Motivation für Eltern, ihren Kindern schon in jungen Jahren vorzulesen. Sich mit Büchern vertraut zu machen und sich mit dem Lesen vertraut zu machen, ist ein Schlüsselfaktor, um Kinder zu ermutigen, selbst zu lesen

Einige potenziell autodidaktische Leser mögen es jedoch nicht, vorgelesen zu werden, bis sie begonnen haben, den Code zu knacken. Das heißt, sie erkennen, dass Buchstaben auf einer Seite Sprache darstellen, und möchten dann vorgelesen werden, um mehr über dieses Symbolsystem zu erfahren. Diese Kinder können denjenigen, der ihnen vorliest, bitten, während des Vorlesens auf Wörter zu zeigen, oder wenn sie noch nicht sprechen, können sie den Finger des Lesers greifen und ihn während des Vorlesens zu jedem Wort bewegen. Achten Sie bei Ihrem kleinen Kind auf diese Anzeichen und versuchen Sie, die Neugier auf Lesen und Bücher zu wecken.

Hochbegabte Kinder und fortgeschrittene Sprachkenntnisse

Obwohl es nicht immer ein Zeichen von Hochbegabung ist, ist frühes Lesen ein Indikator dafür, dass ein Kind fortgeschrittene Sprachkenntnisse hat. Sprechen lernen ist für die meisten Kinder eine natürliche Fähigkeit, aber Lesen lernen muss normalerweise gelehrt werden. Deshalb gelten Kinder, die sehr früh den Zusammenhang zwischen Buchstaben, Wörtern und Kommunikation lernen, als bemerkenswert.

Dies bedeutet jedoch nicht, dass Kinder das Alphabet und bestimmte Wörter auswendig lernen sollten. Während das Gedächtnis beim Lernen eine Rolle spielt, geht es beim Lesen weniger um das Auswendiglernen als vielmehr um das Kurzzeit- und Arbeitsgedächtnis. Ein Leser muss sich erinnern können, was er am Anfang eines Satzes gelesen hat, bevor er das Ende eines Satzes erreicht, was er am Anfang eines Absatzes gelesen hat, bevor er das Ende erreicht hat, und so weiter.

Wenn das Gehirn eines Kindes nicht reif genug ist, kann es nicht flüssig lesen, da es die Fähigkeit erfordert, die Bedeutung der Wörter und ihren Kontext zu verstehen. Frühe Leser, denen diese Verständnisfähigkeiten fehlen, können an Hyperlexie leiden.

Wenn ein Kind jedoch vor dem 5. Lebensjahr flüssig liest, deutet dies darauf hin, dass es fortgeschritten ist, da sein Gehirn für diese Altersgruppe einen ausreichenden Reifegrad erreicht hat. Hat sich ein Kind das Lesen vor dem formellen Unterricht selbst beigebracht, stehen die Chancen gut, dass dieses Kind begabt ist. Wie auch immer das Ergebnis ausfällt, Kinder schon in jungen Jahren für Bücher und Lesen zu interessieren, bereitet sie auf den zukünftigen Erfolg vor.