Wortlisten, die den Schülern helfen, sich wichtige Lebenswörter zu merken

Unabhängig von Ihrem akademischen Niveau oder Ihrer Berufswahl benötigen Sie bestimmte Wörter, um in der Gemeinschaft zu funktionieren. Einige Wörter sind für die Sicherheit wichtig: Gefahr, Stopp und heiß zum Beispiel. Andere sind notwendig, um grundlegende Anweisungen zu geben oder zu empfangen: ein, aus, hoch, eintreten und so weiter.

Sobald Sie einen solchen Grundwortschatz beherrschen, können Sie zu komplexeren Wörtern übergehen, die an bestimmten Orten, für bestimmte Jobs oder unter bestimmten Umständen wichtig sein können. Der Begriff „Hochspannung“ zum Beispiel wird wahrscheinlich nicht jeden Tag auftauchen. Wenn dies der Fall ist, ist es jedoch äußerst wichtig, dass Sie es lesen, verstehen und angemessen reagieren können. Dasselbe gilt für Wörter wie „entzündlich“, „unbefugt“ und „biogefährlich“.

Für Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Worterkennungs- und Leseschwierigkeiten können Wortlisten der Schlüssel zum Erfolg sein. Das Auswendiglernen, das oft auf der visuellen Erscheinung von Wörtern basiert, kann ein „Workaround“ sein, der viele Aktivitäten ermöglicht. Für Gemeindeaktivitäten, die von der Beschäftigung über den Transport bis hin zur Teilnahme an Gemeindeveranstaltungen reichen, ist grundlegende Alphabetisierung von entscheidender Bedeutung.

Worterkennung für Sicherheit und Erfolg in der Gemeinschaft

Kinder und Erwachsene mit Lernbehinderungen, insbesondere Behinderungen, die sich auf das Lesen, Verstehen und/oder die Aussprache der geschriebenen Sprache beziehen, benötigen genauso wahrscheinlich wichtige gemeinschaftsbezogene Wörter wie alle anderen. Daher ist es sehr wichtig, dass sie sich das Aussehen, die Aussprache und die Bedeutung jedes Einzelnen merken.

Warum ist das so eine große Sache?

• Stellen Sie sich einen jungen Erwachsenen vor, der versucht, ein medizinisches Formular auszufüllen und bei der Frage „Sind Sie ein Mann oder eine Frau?“
• Überlegen Sie, wie schwierig es wäre, eine Bewerbung auszufüllen, wenn Sie sich nicht sicher sind, was die geschriebenen Wörter „Telefonnummer“ oder „Termin“ bedeuten.
• Was würde passieren, wenn Ihr Kind nicht schnell reagieren könnte, weil es die Wörter „Gift“ oder „Notfall“ nicht schnell und genau verstehen und darauf reagieren könnte?

Tipps zum Auswendiglernen von Wortlisten zur Verbesserung von Unabhängigkeit, Sicherheit und Erfolg

Wortlisten zum Auswendiglernen sind eine gute Möglichkeit, Ihrem Kind zu helfen, auf die Unabhängigkeit in seiner Gemeinschaft und im Erwachsenenleben hinzuarbeiten. Das Verständnis wird auch durch das Auswendiglernen von Listenwörtern gestärkt. Bei Menschen mit intellektuellen oder Lernbehinderungen hat das Gelernte oft nichts mit Phonetik zu tun. Stattdessen kann sich das Auswendiglernen um die physische Erscheinung von Wörtern drehen.

Diese Listenwörter umfassen Objekte und Konzepte, die Ihr Kind in der Gemeinde, in Geschäften, öffentlichen Verkehrsmitteln und an anderen öffentlichen Orten sieht. Die ersten Listenwörter in dieser Gruppe sind für die Oberstufe der Primarstufe und die Mittelstufe geeignet. Beispiele sind Junge, Mädchen, rein, raus, Bushaltestelle, Park und Geschäft. Komplexere Listenwörter eignen sich auch für Gymnasiasten und College-Studenten mit Lern- und Entwicklungsstörungen. Dazu gehören Vorsicht, Hochspannung, Apotheke und Krankenwagen.

Während Ihr Kind diese Liste durcharbeitet, sollten Sie verschiedene Techniken anwenden, um Ihrem Kind zu helfen, sie zu verinnerlichen. Beispielsweise:

• Weisen Sie auf die Wörter in der realen Welt hin.
• Lassen Sie Ihr Kind Zeichen mit den Wörtern anfertigen und spielen Sie deren Verwendung zu Hause nach.
• Spiele Spiele, bei denen jede Person eines der Listenwörter in einem Satz verwenden muss.
• Erstellen Sie Wortsuchspiele, die einige der Wörter enthalten.

Je vertrauter Ihr Kind mit diesen sehr wichtigen Wörtern wird, desto wahrscheinlicher ist es, dass es sie in der realen Umgebung erkennt.