Wie IQ-Werte die Bildung Ihres Kindes verändern

Der IQ oder Intelligenzquotient ist ein Maß für die relative Intelligenz, das durch einen standardisierten Test bestimmt wird. Der erste Intelligenztest wurde 1905 von Alfred Binet und Théodore Simon entwickelt, um festzustellen, welche französischen Schulkinder zu „langsam“ waren, um von regelmäßigem Unterricht zu profitieren.

Binet kam auf die Idee des geistigen Alters, als er feststellte, dass Kinder mit zunehmendem Alter zunehmend in der Lage sind, schwierige Konzepte zu erlernen und schwierige Aufgaben zu lösen. Die meisten Kinder erreichen ungefähr zur gleichen Zeit das gleiche Komplexitätsniveau, aber einige Kinder erreichen dieses Niveau langsamer. Ein 6-jähriges Kind, das nicht mehr als ein 3-jähriges Kind kann, hat ein geistiges Alter von 3 Jahren.

Geistiger Quotient vs. Intelligenzquotient

Die Idee des „mentalen Quotienten“ wurde zuerst von Wilhelm Stern, einem deutschen Psychologen, entwickelt. Basierend auf der Arbeit von Binet teilte er das geistige Alter durch das chronologische Alter, um einen „mentalen Quotienten“ zu erhalten. Ein 6-Jähriger, der nur das kann, was ein 3-Jähriger kann, hat einen mentalen Quotienten von 0,5 oder ½ (drei geteilt durch sechs).

Es war Lewis Terman, ein amerikanischer Psychologe, der den Binet-Test überarbeitete, um den Stanford-Binet-Intelligenztest zu entwickeln (der immer noch verwendet wird). Er entwickelte auch die Idee, den mentalen Quotienten mit 100 zu multiplizieren, um den Bruch zu entfernen – und der Intelligenzquotient (IQ) war geboren.

Mit den von Stern und Terman entwickelten Messungen wurde der IQ-Test zu einem Standardinstrument für die Klassifizierung von Personen anhand normativer Bewertungen. So funktioniert die Bewertung:

Geistiges Alter/chronologisches Alter x 100 = Intelligenzquotient
Der Sechsjährige mit dem mentalen Quotienten von 0,5 hat einen IQ von 50.
Die meisten Menschen haben einen IQ zwischen 85 und 115.

Es ist wichtig zu wissen, dass der Stanford-Binet-Test zwar noch verwendet wird, aber nicht mehr der einzige (oder sogar der beliebteste) IQ-Test ist. Die Wechsler-Tests werden heute am häufigsten in Amerika verwendet.

Darüber hinaus können typische IQ-Tests zwar nützlich sein, aber möglicherweise nicht ganz genau sein, wenn die Intelligenz von Menschen mit Entwicklungsunterschieden oder Lernbehinderungen gemessen wird. IQ-Tests wie der TONI wurden entwickelt, um den nonverbalen IQ zu messen.

Wie werden IQ-Werte verwendet?

IQ-Tests werden jetzt durchgeführt, um Schulen zu helfen, die Art der akademischen Unterbringung zu bestimmen, die Kinder in der Schule benötigen. Kinder mit einem IQ-Wert von 70 und darunter qualifizieren sich für besondere Unterkünfte in der Schule. Das sind zwei Standardabweichungen unter dem Mittelwert von 100.

Natürlich entscheidet in beiden Fällen nicht allein der IQ-Wert über den Bedarf an besonderen Unterkünften. Kinder mit einer Punktzahl über 70 können sich auch für besondere Unterkünfte qualifizieren, wenn sie eine Lernbehinderung wie Legasthenie haben.

Auch hochbegabte Kinder, die im Allgemeinen als solche mit einem IQ von 130 und höher gelten, können sich für besondere Unterkünfte qualifizieren, wenn sie eine Lern- oder Entwicklungsbehinderung haben. Diese Kinder sind als zweimal außergewöhnlich bekannt.

Zweimal außergewöhnliche Kinder haben jedoch möglicherweise Wege gefunden, ihre Behinderung zu umgehen. Obwohl sie akademisch nicht glänzen mögen, sind sie durchschnittliche Studenten. Folglich verbirgt die Hochbegabung die Behinderung und die Behinderung die Hochbegabung. Sie erhalten am Ende keine Anpassungen für beide Ausnahmefälle.

Bedeutung des IQ für hochbegabte Kinder

Die Leute wissen, dass ein Kind mit einem IQ von 70 in der Schule besondere Vorkehrungen braucht. Wenn Sie verstehen, was der IQ-Wert bedeutet, ist es leicht zu erkennen, warum. Ein 8-jähriges Kind mit einem geistigen Alter von unter 6 Jahren braucht etwas Hilfe bei dem, was die meisten anderen 8-Jährigen tun können.

Betrachten wir nun den 8-Jährigen mit einem IQ von 130. Genauso klar dürfte sein, dass ein Kind mit diesem Wert besondere Vorkehrungen braucht. Er hat die geistige Leistungsfähigkeit der meisten 10-Jährigen. Einen 8-Jährigen mit einem IQ von 130 zu bitten, die Arbeit eines durchschnittlichen 8-Jährigen zu erledigen, ist, als würde man einen 10-Jährigen bitten, diese Arbeit zu tun.

Ein 8-Jähriger mit einem IQ von 145 hat die intellektuelle Leistungsfähigkeit eines 11 1/2-jährigen Kindes. Würden wir jemals in Erwägung ziehen, einem 11 1/2-jährigen eine Arbeit zu geben, die für einen 8-jährigen gedacht ist?

Je höher oder niedriger der IQ, desto größer ist die Diskrepanz zwischen chronologischem Alter und intellektuellem Alter.

Während wir immer sicherstellen möchten, dass Kinder mit niedrigem IQ die Dienste erhalten, die sie benötigen, sollten wir auch sicherstellen, dass Kinder mit hohen IQ-Werten die Dienste erhalten, die sie benötigen. Natürlich darf auch nicht vergessen werden, dass ein hochbegabtes 8-jähriges Kind in der Lage sein kann, eine höhere wissenschaftliche Leistung zu erbringen, aber dennoch die soziale und emotionale Entwicklung eines jüngeren Kindes hat!