Die 5 wichtigsten Fähigkeiten, die für die Alphabetisierung im Kindesalter erforderlich sind

Lese- und Schreibfähigkeiten sind alle Fähigkeiten, die zum Lesen und Schreiben erforderlich sind. Dazu gehören Dinge wie das Bewusstsein für die Laute der Sprache, das Bewusstsein für Druck und die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten. Andere Lese- und Schreibfähigkeiten umfassen Wortschatz, Rechtschreibung und Verständnis.

Hier sind einige einfache Definitionen einiger der Fähigkeiten, die im umfassenderen Konzept der Alphabetisierung enthalten sind.

Phonetisches Bewusstsein

Phonemisches Bewusstsein (Gewahrsein von Lauten) ist die Fähigkeit, die einzelnen Laute der Sprache zu hören und mit ihnen zu spielen, um mit diesen Lauten auf unterschiedliche Weise neue Wörter zu bilden. Dies geschieht meist im natürlichen Verlauf der kindlichen Entwicklung.

Um nicht zu technisch zu werden, aber es ist interessant, die Teile der Sprache aufzuschlüsseln, von denen wir die meisten intuitiv lernen, indem wir unsere Eltern und andere um uns herum hören. Es ist erwähnenswert, dass Wörter neben Konsonanten und Vokalen aus verschiedenen Lauten bestehen, darunter:

• Digraphen: Zwei Buchstaben, die einen einzigen Laut bilden, wie das „ea“ in „Brot“ oder das „ng“ in „Lied“.

• Onsets: Der Teil einer Silbe kurz vor dem Vokal dieser Silbe. Im Wort „Katze“ ist der Beginn der /c/-Laut.

• Rimes: Der Vokal einer Silbe und der Ton unmittelbar danach. In „cat“ ist der Reim der /at/-Sound.

Ein Phonem ist das kleinste Lautsegment in der gesprochenen Sprache, das eine Bedeutung hat. Das Wort „Katze“ enthält drei Phoneme, /c/ /a/ /t/.

Wenn Ihr Kind anfängt, mit kleinen Wortteilen zu spielen, zeigt dies an, dass es ein gewisses phonemisches Bewusstsein hat. Aus diesem Grund sind Reimgeschichten wie Dr. Seuss eine gute Wahl, um Kindern vorzulesen, auch wenn sie selbst noch nicht lesen können, um sie mit den verschiedenen Arten der Neuanordnung von Klängen vertraut zu machen.

Bewusstsein für Print

Eltern können das Druckbewusstsein fördern, indem sie Kinder schon in sehr jungen Jahren Büchern und anderen Lesematerialien aussetzen. Das meiste Druckbewusstsein beginnt zu Hause und in der alltäglichen Umgebung des Kindes. Kindern vorzulesen ist entscheidend, um dieses Bewusstsein zu fördern und sie an die Buchstaben des Alphabets heranzuführen.

Kinder lernen das Druckbewusstsein auch von Umweltdrucken, wie Wörtern, die auf Straßenschildern, Müslischachteln und dergleichen zu finden sind. Es ist wichtig, dass Kinder vor dem Eintritt in die erste Klasse zumindest ein gewisses Druckbewusstsein haben, um sicherzustellen, dass sie beim Erlernen des Lesens keine Schwierigkeiten haben.

Wortschatz

Kinder, die lesen lernen (und die meisten Menschen), haben normalerweise zwei Arten von Vokabeln, die eine Sammlung aller Wörter sind, die eine Person kennt und in einer Konversation verwendet.

Ein aktiver Wortschatz umfasst Wörter, die eine Person regelmäßig beim Sprechen und Schreiben verwendet. Wörter im aktiven Wortschatz sind diejenigen, die eine Person definieren und im Kontext verwenden kann. Die Wörter in einem passiven Vokabular sind diejenigen, die eine Person kennt, deren Bedeutung sie jedoch möglicherweise durch den Kontext und die Verwendung durch andere interpretiert hat.

Rechtschreibung

Rechtschreibung wird einfach als die Anordnung von Buchstaben definiert, um ein Wort zu bilden. Die Schreibweise von Wörtern und das Verständnis der Konzepte hinter unregelmäßigen Schreibweisen helfen Kindern, früher lesen zu lernen, insbesondere wenn sie auf neue Wörter stoßen.

Leseverständnis

Wenn ein Kind die Bedeutung von etwas, das es liest, lesen und verstehen kann, spricht man von einem Leseverständnis. Zum Leseverständnis gehört nicht nur das Lesen der Wörter, sondern auch die Fähigkeit, Rückschlüsse zu ziehen und Muster und Hinweise in einem Text zu erkennen.

Wenn ein Kind beispielsweise über eine Person liest, die beschließt, einen Regenschirm zu tragen, kann das Kind daraus schließen, dass die Person mit Regen rechnet oder dass Regen irgendwie in die Geschichte einfließen könnte.

Wie früh ein Kind Lese- und Schreibfähigkeiten entwickelt, kann unterschiedlich sein und kann durch Faktoren wie Lernbehinderungen, Seh-, Hör- oder Sprachbehinderungen beeinflusst werden. Es ist wichtig, auf Anzeichen zu achten, dass Ihr Kind einige der oben genannten grundlegenden Konzepte nicht versteht, um sicherzustellen, dass es jede Hilfe erhält, die es zum Gedeihen benötigt.