Altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen bei Autismus

Menschen mit Autismus, in jedem Alter und Schweregrad, neigen dazu, „jung für ihr Alter“ zu sein. Mit anderen Worten, sie haben zumindest einige Interessen, Verhaltensweisen und emotionale Reaktionen, die man von einer viel jüngeren Person erwarten würde.

Oft sind diese Unterschiede gering genug oder unauffällig genug, dass sie keine Probleme verursachen. Manchmal jedoch können altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen die Fähigkeit der Person beeinträchtigen, ihre Ziele zu erreichen. Wenn das passiert, ist es möglich, konstruktive Maßnahmen zu ergreifen.

Es gibt eine Reihe miteinander verbundener Gründe, warum Menschen mit Autismus oft von „kindischen“ Aktivitäten, Fernsehsendungen und Verhaltensweisen fasziniert sind – selbst als Teenager und Erwachsene. Diese stammen von und umfassen Aspekte von Autismus selbst, können aber auch Sozialisation, Bildung und Therapien umfassen, die Kinder mit Autismus häufig erfahren.

Wie Autismus zu altersunangemessenen Interessen und Verhaltensweisen führen kann

Einige der Kernsymptome von Autismus sind:

• Steifigkeit (mangelnde Veränderungsbereitschaft) und Routinebedürfnis
• Fehlende Nachahmungsfähigkeiten oder Bewusstsein für die Erwartungen anderer
• Perseveratives (sich wiederholendes) Verhalten
• Besondere Interessen oder „Leidenschaften“
• Emotionale Unreife

All diese Symptome können in vielen Fällen zu altersunangemessenen Interessen und Verhaltensweisen führen. Die gute Nachricht ist, dass es viele Möglichkeiten gibt, Ihrem Kind zu helfen, ausgefeiltere Interessen und Verhaltensweisen zu entwickeln, ohne von ihm zu verlangen, seine Leidenschaften aufzugeben.

Starrheit und Bedürfnis nach Routine

Sobald ein Kind mit Autismus eine bestimmte Routine erlernt und gemeistert hat, kann es für sie sehr schwierig sein, sie zu ändern. In den Vereinigten Staaten wird jedoch von Kindern erwartet, dass sie mehrere Routinen gleichzeitig beherrschen: eine Heimroutine, eine Schulroutine und eine Sommerroutine. Und diese Routinen ändern sich ständig.

Die Kindergartenroutine kann Lernzentren und Mittagsschlaf umfassen, während die Routine der ersten Klasse das Anstehen in der Cafeteria und das Stillsitzen in Reihen umfassen kann.

Für ein Kind mit Autismus kann die Veränderung überwältigend sein, besonders wenn sie ohne Vorwarnung kommt. Das Ergebnis können altersunangemessene Verhaltensweisen oder Interessen sein, die aus gut erlernten und beliebten Routinen stammen.

Mangel an nachahmenden Fähigkeiten oder Bewusstsein für Erwartungen

Typische Kinder lernen zu einem großen Teil durch Nachahmung von Erwachsenen und Gleichaltrigen. Sie sind sich auch der Erwartungen anderer sehr bewusst und reagieren darauf. Infolgedessen lernen sie, was erwartet wird, und zeigen im Großen und Ganzen erwartete Verhaltensweisen und Interessen.

Aber Kinder mit Autismus lernen, mit einigen Ausnahmen, nicht durch Nachahmung. Stattdessen lernen sie eher durch direkten Unterricht. Mit anderen Worten, sie schauen sich nicht um, beobachten ihre Mitmenschen nicht und versuchen, sich „anzupassen“, obwohl sie möglicherweise in der Lage sind, erwartete Verhaltensweisen zu lernen, wenn es ihnen beigebracht wird.

Das bedeutet, dass ein Kind mit Autismus möglicherweise überhaupt nicht weiß, dass seine Altersgenossen an „Curious George“ vorbeigegangen sind und zu TikTok übergegangen sind. Wenn ihnen gesagt wird, dass dies der Fall ist, ist es ihnen möglicherweise nicht sehr wichtig.

Beharrliches Verhalten

Die Begriffe „perseveratives Verhalten“ oder „stereotypes Verhalten“ beziehen sich manchmal auf Stimming-Verhalten – selbstberuhigende Bewegungen wie Schaukeln oder Auf- und Abgehen, Murmeln usw. Sie können sich auch auf etablierte Verhaltensroutinen beziehen, die schnell altersunangemessen werden können.

Es kann länger dauern, bis ein autistisches Kind zum Beispiel mit dem Daumenlutschen aufhört, das Toilettenlernen abschließt, aufhört, Stofftiere herumzutragen, aufhört zu weinen, wenn es frustriert ist usw. Es muss dasselbe tun, auf die gleiche Weise, wieder und wieder. Anstatt sich über neue Spielsachen oder Interessen zu freuen, beharren sie vielleicht auf Altbewährtem.

Besondere Interessen oder Leidenschaften

Menschen mit Autismus können von einem bestimmten Interessengebiet fasziniert sein und finden es fast unmöglich, sich auf etwas anderes zu konzentrieren. Diese Interessen können sich im Laufe der Zeit ändern, aber oft bleiben Menschen im Spektrum im Laufe der Zeit von denselben Dingen fasziniert– auch wenn das Objekt ihrer Faszination für sehr kleine Kinder bestimmt ist.

Dies ist einer der Gründe, warum sich ältere Kinder mit Autismus möglicherweise noch Thomas der kleinen Lokomotive oder der Sesamstraße widmen, lange nachdem ihre gleichaltrigen Altersgenossen sich anspruchsvolleren Interessen zugewandt haben.

Emotionale Unreife

Es gibt einen Mythos, dass Menschen mit Autismus emotionslos sind. Tatsächlich haben die meisten Menschen mit Autismus sehr starke Emotionen.

Autismus macht es oft schwierig, mit Gefühlen von Frustration, Angst oder Angst umzugehen; Das Ergebnis können emotionale Ausbrüche oder „Kernschmelzen“ sein.

Meltdowns sind selbst bei Menschen mit sehr hochfunktionalem Autismus relativ häufig. Sie können das Ergebnis von Reizüberflutung, Angstzuständen (was bei Menschen mit Autismus häufig vorkommt) oder Frustration sein.

Es ist nicht ungewöhnlich für einen Teenager mit Autismus, der ansonsten aufgeweckt und in der Lage ist, plötzlich vor Wut zu explodieren oder in Tränen auszubrechen, ganz ähnlich wie ein kleines Kind.

Ursachen im Zusammenhang mit Sozialisation, Bildung und Therapien

Viele Kinder mit Autismus werden in kleinen Einrichtungen mit besonderen Bedürfnissen erzogen, vor potenziell negativen Interaktionen geschützt und mit Therapien versorgt, die die Idee unterstützen, dass jedes positive Verhalten belohnt wird.

In vielen Fällen wird die Messlatte für Kinder mit Autismus gesenkt. Ihnen werden möglicherweise nicht die gleichen Fähigkeiten beigebracht wie ihren Altersgenossen, und sie können in Aktivitäten einbezogen werden, die wenig oder keinen Wettbewerb erfordern.

Diese Erfahrungen haben das Potenzial, Kinder mit Autismus davon abzuhalten, die sozialen, körperlichen und emotionalen Fähigkeiten zu erlernen, die sie benötigen, um sich angemessen mit ihren typischen Altersgenossen zu beschäftigen.

Kindern mit Autismus können Möglichkeiten geboten werden, Sport zu treiben, ohne vollständig zu verstehen, wie ein Spiel gespielt wird, und ohne die Fähigkeiten zu demonstrieren, die erforderlich sind, um das Spiel richtig zu spielen. Sie können in Schulaufführungen einbezogen werden, ohne aufgefordert zu werden, Zeilen zu lernen oder ihre eigenen Kostümwechsel zu verwalten.

Sie können Teil von „Buddy“-Programmen sein, die ein Maß an gegenseitiger Freundschaft suggerieren, das nicht wirklich existiert. Diese Erfahrungen sind zwar angenehm, machen es einem Kind mit Autismus jedoch leicht, die harte Arbeit des Aufbaus von Fähigkeiten zu vermeiden, die Teil des typischen Lebens seiner Altersgenossen ist.

Angewandte Verhaltensanalyse (ABA), der „Goldstandard“ der Autismustherapie, basiert auf dem Konzept der „Verstärkung“ oder Belohnung für angemessene Verhaltensweisen oder Handlungen. Während Kinder durch ABA eine breite Palette von Fähigkeiten erlernen, bleiben einige in der Erwartung „hängen“, dass jede positive Aktion einen Preis verdient.

Spieltherapien wie Floortime und Relationship Developmental Intervention (RDI) helfen beim Aufbau von Fähigkeiten, indem sie sich mit Kindern an Aktivitäten beteiligen, die das Kind interessieren.

Wenn ein Kind mit altersunangemessenen Aktivitäten beschäftigt ist, wird sich daher der Therapeut oder Coach mit dem Kind beschäftigen. Dies begründet die Annahme, dass die Aktivität in jeder Umgebung angemessen ist.

Warum altersgerechte Interessen und Verhaltensweisen wichtig sind

Während viele Erwachsene an Aktivitäten interessiert sind und daran teilnehmen, die ihre Kindheitsinteressen widerspiegeln, tun sie dies mit einer erwachsenen Perspektive und Sensibilität. Das Gleiche gilt für ältere Kinder und Teenager, die sich vielleicht gerne an ihre Kindheitsleidenschaften erinnern, aber The Wiggles als Musikgruppe wahrscheinlich nicht ernst nehmen.

Wenn Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit Autismus wie kleine Kinder denken und sich verhalten, distanzieren sie sich wahrscheinlich von ihren Altersgenossen, schaffen eine ungleiche Beziehung und entfremden in einigen Fällen potenzielle Freunde.

Das Festhalten an kindlichen Interessen, insbesondere in Kombination mit kindlichem Verhalten, kann sich auch negativ auf Folgendes auswirken:

• Arbeitsbeziehungen und Möglichkeiten
• Beziehungen innerhalb der Gemeinde
• Mögliche romantische Beziehungen

Unerwartete Verhaltensweisen und Interessen können ebenfalls abschreckend sein. Ein unerwartet leidenschaftliches Interesse an einem Videospiel, ein durch Frustration ausgelöster Zusammenbruch, eine kindliche Herangehensweise an Romantik oder sogar eine unerwartet unreife Reaktion auf Kritik am Arbeitsplatz können die Alarmglocken läuten lassen.

Auf lange Sicht kann altersunangemessenes Verhalten eine Person mit Autismus untergraben, selbst wenn diese Person intelligent, artikuliert, fleißig und gutmütig ist.

Zunehmende altersgerechte Interessen und Verhaltensweisen

Wir befinden uns in einer Zeit, in der die „Nerd-Kultur“ cool ist, typische Teenager und Erwachsene sich als Superhelden verkleiden und auf Conventions (Cons) gehen und ganze kulturelle Untergruppen online und persönlich um Interessen wie Kinderfernsehshows, Videospiele, Disney-Trivia und andere autismusfreundliche Themenbereiche.

Das bedeutet, dass einige Personen mit Autismus gleichgesinnte Freunde finden können, die genauso leidenschaftlich sind wie sie. Die Definition von altersunangemessen hat sich geändert, und das ist eine gute Sache für Jugendliche und Erwachsene mit Autismus.

Für Teenager und Erwachsene mit Autismus ist es jedoch wichtig zu verstehen, dass die Interessen von Teenagern und Erwachsenen anders ausgedrückt werden als die Interessen von Kindern. Hier sind einige Tipps, wie Sie Ihrem Kind helfen können, sich auf anspruchsvollere, erwachsenere Interessen und Verhaltensweisen zuzubewegen:

• Helfen Sie Ihrem Kind, seine Leidenschaften auf raffiniertere Weise zu entdecken. Wenn sie sich für Thomas the Tank Engine interessieren, können sie Zugfahrten oder Zugmuseen genießen. Wenn sie Disney-Filmfans sind, können sie gerne Disney-Sammlerstücke erkunden.

• Helfen Sie Ihrem Kind, starke Fähigkeiten in seinen Interessengebieten aufzubauen. Anstatt jedes Maß an Anstrengung als „gut genug“ zu akzeptieren, helfen Sie Ihrem Kind, seine Fähigkeiten während seiner Kindheit zu entwickeln. Wenn sie sich für Sport interessieren, benötigen sie möglicherweise zusätzliches Coaching. Wenn sie gerne zeichnen, kann Kunstunterricht angebracht sein.

• Stellen Sie neue Möglichkeiten vor, die denen ähneln, für die sie sich begeistern. Wenn Ihr Kind wiederholt dieselben Fernsehsendungen und Filme anschaut, setzen Sie es anspruchsvolleren Sendungen mit ähnlichen Themen aus. Wenn sie gerne Spielzeugautos sammeln, interessieren sie sich vielleicht für antikes Spielzeug.

• Finden Sie authentische Möglichkeiten, wo die Interessen und das Wissen Ihres Kindes geschätzt werden. Wenn sie genau wissen, wie man sich als geliebter Marvel-Charakter kleidet, könnten sie auf einer regionalen Con ein echter Cosplay-Hit werden.

• Legen Sie die Messlatte für unerwartetes Verhalten höher. Die meisten Menschen mit Autismus können ihre Selbsterkenntnis und Selbstdisziplin mit Hilfe und Unterstützung steigern. Viele verfügbare Tools können Ihrem Kind helfen, Techniken zu finden und anzuwenden, um schwierige Situationen zu vermeiden, Frustration zu bewältigen und Konflikte zu bewältigen. Diese Fähigkeiten können von unschätzbarem Wert sein, wenn sich Ihr Kind zum Erwachsenen entwickelt.

• Nimm es langsam. Schon ein neues Interesse oder eine neue Fähigkeit ist ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung.

Zusammenfassung

Menschen mit Autismus können altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen haben. Dies kann auf Aspekte der Erkrankung selbst zurückzuführen sein oder sich durch den Einfluss von Sozialisation, Erziehung oder Therapien entwickeln.

Altersunangemessene Interessen und Verhaltensweisen können sich negativ auf viele Lebensbereiche auswirken. Eltern können einem Kind mit Autismus helfen, seine Leidenschaften und Interessen auf diejenigen zu lenken, die seinem Alter besser entsprechen.