Bundesgesetz begrenzt Suspendierungen, zählt also die Suspendierung in der Schule?
Kinder, die sonderpädagogische Leistungen in der Schule erhalten, tun dies gemäß dem Gesetz über die Bildung von Personen mit Behinderungen (IDEA). Dieses Bundesgesetz sieht die kostenlose und angemessene öffentliche Bildung (FAPE) von Kindern mit Behinderungen vor und legt den sonderpädagogischen Plan jedes Kindes innerhalb seines individuellen Bildungsprogramms (IEP) fest.
Teil B von IDEA, der die Bildung von Kindern im Alter von 3 bis 21 Jahren abdeckt, schreibt vor, dass die Behinderung eines Kindes berücksichtigt werden muss, wenn es aufgrund von verhaltensbedingtem Fehlverhalten vom regulären Unterricht ausgeschlossen wird, jedoch nur unter bestimmten Umständen.
Die IDEA-Regeln zu verhaltensbedingtem Fehlverhalten bei Kindern mit Behinderungen sowie die Begrenzung, wie viele Tage sie wegen Fehlverhaltens vom Unterricht ausgeschlossen werden können, sind etwas kompliziert. Aufgrund dieser Komplexität kann es schwierig sein, alle Richtlinien zu verstehen.
Eltern äußern häufig Verwirrung darüber, wann und wie die Behinderung eines Kindes berücksichtigt wird, wenn es suspendiert oder ausgewiesen wird.
Wie IDEA mit Behinderungen und verhaltensbedingtem Fehlverhalten umgeht
Laut der IDEA-Website des US-Bildungsministeriums “ist das Hauptinstrument für die Bereitstellung eines FAPE ein entsprechend entwickeltes individualisiertes Bildungsprogramm, das auf den individuellen Bedürfnissen des Kindes basiert.”
Innerhalb des IEP für Schüler mit Verhaltensauffälligkeiten gibt es Bestimmungen für die Durchführung positiver Unterstützungsmaßnahmen und Interventionen, um jedes Verhalten anzugehen, das ihr eigenes Lernen oder das anderer Schüler beeinträchtigt.
Wenn das Verhalten eines Schülers jedoch gegen den Verhaltenskodex der Schule verstößt, heißt es in Teil B von IDEA, dass er in eine alternative Bildungseinrichtung versetzt werden kann, was eine Suspendierung oder Ausweisung innerhalb oder außerhalb des Campus beinhalten kann.
Das Manifestationstreffen
Ein Schüler darf nicht für mehr als 10 Tage in einem Schuljahr in eine andere Umgebung versetzt werden, bevor die Schule ein Manifestationstreffen abhalten muss, das eine Zusammenarbeit zwischen den Eltern des Schülers, der örtlichen Bildungsbehörde (LEA) und dem IEP-Team ist .
Bei der Manifestationssitzung konzentriert sich die Diskussion auf:
- Ein Rückblick auf das IEP
- Beobachtungen von Eltern und Lehrern
- Entscheidungen darüber, ob das Fehlverhalten des Kindes auf seine Behinderung zurückzuführen ist oder darauf zurückzuführen ist, dass die LEA das IEP nicht vollständig umgesetzt hat
Wenn eine der Bedingungen von Nummer 3 hinsichtlich der Ursache des Fehlverhaltens des Schülers erfüllt ist, gilt das Fehlverhalten als eine Manifestation der Behinderung des Kindes.
Wenn dies der Fall ist, muss das IEP-Team eine Verhaltensbewertung durchführen und einen Verhaltensinterventionsplan aufstellen (oder den bestehenden Plan ändern, falls der Schüler bereits einen hat), um das Fehlverhalten zu beheben, das zu dem Unterbringung des Kindes in der Schwebe.
Der Schüler wird dann wieder in seinem regulären Klassenzimmer untergebracht, es sei denn, die Eltern, die LEA und das IEP-Team stimmen einer Änderung der Platzierung zu.
Damit soll sichergestellt werden, dass Kinder mit Lern- oder Verhaltensproblemen nicht für ihre Behinderung bestraft werden und nicht die benötigte Unterstützung erhalten.
Wenn festgestellt wird, dass das Verhalten des Kindes kein Ausdruck seiner Behinderung ist, ist es wichtig zu beachten, dass es wie jeder andere Schüler disziplinarisch bestraft werden kann, was mehr Tage der Beurlaubung bedeuten kann.
Zählt die Sperre in der Schule auf das 10-Tage-Limit an?
In-school-Suspendierung (ISS) gilt als Entfernung aus dem regulären Schulumfeld, und die in der ISS verbrachten Tage werden auf die 10-Tage-Grenze angerechnet.
Teil B der IDEA schreibt vor, dass Studenten in der ISS weiterhin die FAPE erhalten, die sie in ihrem regulären Unterricht erhalten würden. Sie müssen auch die in ihren IEPs enthaltenen sonderpädagogischen Dienste und alle erforderlichen Verhaltensunterstützungen erhalten.
Beachten Sie, dass es innerhalb der 10-Tage-Regel zwischen “aufeinanderfolgenden” und “kumulativen” Tagen eine Grauzone gibt. Ein Schüler darf nicht länger als 10 Tage am Stück suspendiert sein (aufeinanderfolgend), aber wenn nach diesem Zeitraum ein weiterer Verstoß auftritt und der Schüler wieder in die ISS aufgenommen wird, beginnt ein neuer Zeitraum von 10 Tagen.
Hier beginnt auch die Verwirrung. Ein Schüler kann innerhalb eines Schuljahres ohne Manifestationsversammlung für mehr als 10 kumulierte Tage vom Unterricht ausgeschlossen werden, solange kein „disziplinarischer Wechsel der Einstufung“ vorliegt.
Definieren eines disziplinarischen Stellenwechsels
Das Verständnis dieses Begriffs ist für Eltern und Betreuer von entscheidender Bedeutung, da dies der entscheidende Faktor ist, ob ein Manifestationstreffen durchgeführt werden muss.
Wird nach Ablauf der 10-Tage-Frist die Entscheidung des Schulpersonals getroffen, den Wohnort für das Kind zu wechseln, muss innerhalb von 10 Tagen nach dieser Entscheidung eine Manifestationssitzung abgehalten (und die Eltern oder Betreuer informiert werden).
Laut IDEA ist “eine disziplinarische Versetzungsänderung eine disziplinarische Entfernung von mehr als 10 aufeinanderfolgenden Schultagen oder eine Reihe von Entfernungen mit insgesamt mehr als 10 Schultagen in einem Schuljahr, die aufgrund von Faktoren wie der Länge ein Muster von Entfernungen darstellen jedes Umzugs, die Gesamtdauer der Entfernung eines Kindes und die Nähe der Entfernungen zueinander.”
Wie Sie der Definition entnehmen können, gibt es hier viel Interpretationsspielraum.
Die Entscheidung darüber, ob eine Reihe von schulischen Aussetzungen „ein Muster von Versetzungen“ darstellt und ob sie aufgrund ihrer „Nähe zueinander“ als Versetzungswechsel gelten (in diesem Fall wäre eine Manifestationssitzung erforderlich) liegt letztlich bei Schulpersonal und/oder ein Anhörungsbeauftragter.
Denken Sie jedoch daran, dass Sie als Elternteil oder Betreuer benachrichtigt werden müssen, wenn das Schulpersonal feststellt, dass Ihr Kind einen Platzwechsel benötigt. Ein Anhörungsbeauftragter wird nur eingeschaltet, wenn Sie die Entscheidung der Schule anfechten.
Risiken der Aussetzung in der Schule für Schüler mit Behinderungen
Selbst wenn eine Schule innerhalb der gesetzlichen Grenzen handelt und Dienstleistungen und Zugang zu Bildung anbietet, während sich ein Kind in der ISS befindet, kann es dennoch Gründe für Eltern geben, sich für ein IEP-Treffen einzusetzen.
Es ist selten angemessen, dass ein Kind für mehr als 10 kumulierte Tage im Schuljahr suspendiert wird. Diese Kinder können mit sozialer Stigmatisierung und Problemen des Selbstwertgefühls konfrontiert sein, wenn sie von ihren Altersgenossen getrennt werden, ganz zu schweigen davon, dass sie wichtige Lernzeit in ihrem regulären Klassenzimmer verlieren.
Ein Artikel des Center for American Progress aus dem Jahr 2018 beschreibt, wie viel häufiger 3- bis 5-jährige Kinder mit besonderen Bedürfnissen im Vergleich zu ihren nicht behinderten Gleichaltrigen diszipliniert werden. Während die Zahl der Kinder mit besonderen Bedürfnissen nur 12% der untersuchten frühkindlichen Programme ausmachte, machten sie 75% der Suspendierungen und Ausweisungen aus.
Diese Diskrepanz ist nicht nur für Studierende mit Behinderungen bedauerlich, sie könnte auch nachhaltige Auswirkungen auf ihren emotionalen, verhaltensbezogenen und akademischen Fortschritt haben.
Solange eine schulische Suspendierung nicht in einer für den Schüler positiven Weise durchgeführt werden kann, ist es wahrscheinlich, dass die Suspendierung negative Gefühle gegenüber der Schule fördert und zu isolierendem Verhalten bis hin zu Schulverweigerung führt.
Was tun, wenn die Bedürfnisse Ihres Kindes nicht erfüllt werden
Das Office of Special Education Programs (OSEP) des US-Bildungsministeriums bietet Eltern und Betreuern drei Möglichkeiten, gegen eine Entscheidung der Schule in Bezug auf den Bildungsplan ihres Kindes Einspruch einzulegen:
- Staatliche Beschwerden
- Meditieren
- Reklamationen im ordnungsgemäßen Verfahren
Wenn Sie eine Beschwerde einreichen müssen, bietet das Center for Appropriate Dispute Resolution in Special Education (CADRE) des US-Bildungsministeriums eine Liste staatlicher Stellen, um Sie mit jemandem zu verbinden, der Sie durch den Prozess führen und die beste Option für Sie auswählen kann und dein Kind.
Wenn Ihr Kind suspendiert wurde und ein disziplinarischer Arbeitsplatzwechsel bevorsteht, ist es wichtig, dass Sie sein Anwalt sind. Sie möchten sicherstellen, dass sie die verhaltensbezogene und akademische Hilfe erhalten, die sie in der Schule benötigen, in Übereinstimmung mit ihrem IEP und ihren Rechten unter IDEA.
Einige Kinder, die „Stammgäste“ in der ISS sind, rufen vielleicht nach kleineren Klassenzimmern und individueller Aufmerksamkeit. Wenn dies an der Schule Ihres Kindes nicht möglich ist, kann ein Manifestationsgespräch ein entscheidender Schritt sein, um ein geeigneteres Bildungsumfeld für Ihr Kind zu finden.
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