Ein Merkmal hochbegabter Kinder sind fortgeschrittene Sprachfähigkeiten, was bedeutet, dass diese Kinder Entwicklungsmeilensteine in Bezug auf Sprache früher erreichen, als es die Entwicklungsdiagramme vermuten lassen. Dies bedeutet, dass begabte Kinder tendenziell früher sprechen, einen größeren Wortschatz haben und längere Sätze verwenden als nicht begabte Kinder.
Woran erkennen Eltern, ob die Sprachentwicklung ihres Kindes fortgeschritten ist? Ein erster Schritt besteht darin, typische Meilensteine der Sprachentwicklung zu betrachten. Ein zweiter Schritt besteht darin, zu untersuchen, was fortgeschrittene Sprachentwicklung ist.
Meilensteine der Sprachentwicklung
Hier ist, was in verschiedenen Altersstufen vom Säuglingsalter bis zum Schulalter bei einem sich typischerweise entwickelnden Kind (einem, das in der Sprachentwicklung nicht fortgeschritten oder verzögert ist) zu erwarten ist.
Erstes Jahr
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3 Monate: Macht gurrende und gurgelnde Geräusche
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6 Monate: Plappert und macht Sing-Song-Sounds
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12 Monate: Geplapper mit Flexion, das wie Sprechen klingt; sagt das erste Wort
Mit 18 Monaten
- Sagt acht bis zehn Wörter, die andere verstehen können
- Hat einen Wortschatz von etwa fünf bis 40 Wörtern, meist Substantive
- Wiederholt im Gespräch gehörte Wörter
- Verwendet “Hallo”, “Tschüss” und “Bitte”, wenn Sie daran erinnert werden
Mit 2 Jahren
- Hat einen Wortschatz von 150 bis 300 Wörtern
- Verwendet Zwei- bis Drei-Wort-Sätze, normalerweise in Nomen-Verb-Kombinationen, wie “Hund bellt”, aber auch Flexion mit Kombinationen wie “Mehr Keks?”
- Bezieht sich namentlich auf sich selbst und verwendet „me“ und „mine“
Mit 3 Jahren
- Verwendet Sätze mit drei bis fünf Wörtern
- Stellt kurze Fragen, normalerweise mit “was” oder “wo”
- Hat einen Wortschatz von etwa 900 bis 1000 Wörtern
Mit 4 Jahren
- Hat einen Wortschatz von etwa 1.500 bis 2.500 Wörtern
- Verwendet Sätze mit fünf oder mehr Wörtern
Mit 5 Jahren
- Identifiziert einige Buchstaben des Alphabets
- Verwendet sechs Wörter in einem Satz
- Verwendet „und“, „aber“ und „dann“, um längere Sätze zu bilden
Im Alter von 6 Jahren beginnt die Sprache eines Kindes, wie die Sprache eines Erwachsenen zu klingen, einschließlich der Verwendung komplexer Sätze, mit Wörtern wie zum Beispiel „wann“. Kinder neigen jedoch dazu, Sätze mit „obwohl“ und „obwohl“ erst im Alter von etwa 10 Jahren zu verwenden.
Frühe Sprachentwicklung
Hochbegabte Kinder neigen dazu, früh zu sprechen. Während die meisten Kinder ihr erstes Wort im Alter von etwa einem Jahr sagen, können hochbegabte Kinder mit 9 Monaten anfangen zu sprechen. Einige Eltern berichten, dass ihre Kinder ihr erstes Wort sogar noch früher gesagt haben, bereits im Alter von 6 Monaten.
Einige Eltern haben sogar berichtet, dass ihre Kinder mit 3 Monaten sehr bemüht waren, Wörter zu bilden. Die meisten Babys können jedoch ihren Mund, ihre Zunge und ihre Lippen körperlich nicht gut genug kontrollieren, um Sprachgeräusche zu erzeugen. Sie können dadurch ziemlich frustriert werden. Babys Gebärdensprache beizubringen ist eine gute Möglichkeit, ihnen zu helfen, sich ohne Lautäußerung auszudrücken.
Es ist wichtig zu beachten, dass nicht alle hochbegabten Kinder früh sprechen. Tatsächlich sind einige hochbegabte Kinder Late Talker und sprechen erst, wenn sie 2 Jahre oder noch älter sind. Wenn sie jedoch sprechen, überspringen sie manchmal die typischen Stadien der Sprachentwicklung und beginnen möglicherweise in ganzen Sätzen zu sprechen.
Während frühes Sprechen ein Zeichen von Hochbegabung ist, ist nicht früh zu sprechen kein Zeichen auf die eine oder andere Weise.
Erweitertes Vokabular
Ein fortgeschrittener Wortschatz kann zweierlei bedeuten. Es kann sich auf die Anzahl der Wörter beziehen, die ein Kind verwendet, oder es kann die Arten von Wörtern beschreiben, die ein Kind verwendet.
Während ein nicht hochbegabtes Kind im Alter von 2 Jahren möglicherweise einen Wortschatz von 150 bis 300 Wörtern hat, können hochbegabte Kinder mit 18 Monaten die 100-Wörter-Marke überschritten haben. Mit 18 Monaten haben die meisten Kinder einen Wortschatz von 5 bis 20 Wörtern, obwohl einige mit 2 Jahren die 50-Wörter-Marke erreichen.
Im zweiten Jahr erweitern die meisten Kinder ihren Wortschatz auf bis zu 300 Wörter. Hochbegabte Kinder haben jedoch einen größeren Arbeitswortschatz, der sich dem eines 4-jährigen oder sogar älteren Kindes annähert.
Typischerweise sind die ersten Wörter, die ein Kind lernt, Substantive: Mama, Papa, Hund, Ball, Vogel usw. Danach werden einfache Verben hinzugefügt, zum Beispiel wollen, gehen, sehen, geben. Hochbegabte Kinder werden jedoch verbindende Wörter hinzufügen, wie und oder sogar weil. Bis zum Alter von 3 Jahren können begabte Kinder auch Übergangswörter wie „jedoch“ oder mehrsilbige Wörter wie „passend“ hinzugefügt haben.
Erweiterte Satzstrukturen
Ein typischer 2-Jähriger kann Sätze aus zwei oder drei Wörtern bilden, oft ohne Verb. Ein Kind könnte zum Beispiel “Da Katze” für “Da ist eine Katze” sagen. Hochbegabte Kinder können jedoch im Alter von 2 Jahren oft in volleren Sätzen sprechen.
Im Alter von 3 Jahren kann die Sprache eines hochbegabten Kindes bereits der Erwachsenensprache ähneln. Sie sind in der Lage, Zeitmarkierungen wie jetzt, später, zuerst und dann zu verwenden, die es ihnen – zusammen mit ihrem fortgeschrittenen Wortschatz und vollständigeren Sätzen – ermöglichen, vollständige Gespräche mit Erwachsenen zu führen.
Obwohl die meisten hochbegabten Kinder eine solche fortgeschrittene Sprachentwicklung aufweisen, bedeutet ihr Fehlen nicht, dass ein Kind nicht hochbegabt ist. Auch die Bandbreite der normalen Sprachentwicklung ist bei hochbegabten Kindern ebenso unterschiedlich wie bei der nicht hochbegabten Bevölkerung. Diese Beschreibungen dessen, was für ein hochbegabtes Kind typisch sein könnte, sollen Eltern helfen zu verstehen, wie fortgeschrittene Sprachfähigkeiten aussehen.
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